Nesta atividade, lemos uma entrevista à Maria Elizabeth De Almeida e procuramos responder a alguns questionamentos. Eis aqui meu texto:
Maria Elizabeth De Almeida defende que o trabalho com projetos deve ser feito de forma articulada com o aluno: Devemos negociar com os alunos o tema, e também conquistá-lo para determinada tema que ele tenha que aprender, (o que está no currículo)...porque não é proveitoso ensinar aquilo que não seja de interesse deles. Defende ainda que o aluno é sujeito de sua aprendizagem. Então deve-se partir do interesse dele.
Não devemos fazer do projeto uma camisa-de-força porque aí estaremos engessando a prática pedagógica. Temos que ter clareza da nossa intencionalidade e também do que o aluno se propõe a desenvolver. Existe a necessidade de reavaliar como se processa o projeto para que vejamos claramente o desenvolvimento do aluno, suas descobertas e dificuldades, e então possamos fazer intervenções propícias!
Trabalhar com projetos é interessante porque parte da investigação: O aluno é desafiado a buscar informações e articulá-las com conhecimentos que já possui, para compreender essa problemática e propor situações que possam resolvê-la. Como existem várias formas de se resolver um mesmo problema, isto vai favorecer a compreensão sobre a relatividade e complexidade das situações da vida e da ciência – além de levar o aluno a aceitar a idéia de que as mudanças são inerentes à própria vida.Um projeto pode partir de uma questão relacionada com uma única área de conhecimento e, em seu desenvolvimento, ir se abrindo e articulando conceitos de outras áreas. Pode também ocorrer o inverso. Iniciar com uma questão abrangente e pouco a pouco ir afunilando em um determinado conceito.
Percebe-se aqui, mais uma vez, tal como em discussões anteriores, o quanto o projeto traz em si a característica da flexibilidade, da mobilidade pró aluno, pró aprendizagem...
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