quinta-feira, 27 de maio de 2010
terça-feira, 25 de maio de 2010
A PROVISÃO QUE PRECISAMOS
"O meu Deus, segundo as suas riquezas, suprirá todas as vossas necessidades em glória, por Cristo Jesus."
Filipenses 4.19
Posso confiar e descansar...Ele tudo fará por mim.
Filipenses 4.19
Posso confiar e descansar...Ele tudo fará por mim.
Coisas de Chiara???
Criei esse blog para as postagens das atividades do Curso Elaboração de Projetos 40h, mostrando meu olhar sobre os questionamentos e discussões levantados e também trazendo dicas diversas como Formadora que sou...
MAS, como o nome sugere (Coisas de Chiara), estarei postando algumas observações e textos que explicitem minhas ideias sobre outros assuntos também.
MAS, como o nome sugere (Coisas de Chiara), estarei postando algumas observações e textos que explicitem minhas ideias sobre outros assuntos também.
DICAS - atividades 1.2 e 1.3
Para acessar os textos relativos aos pensadores da educação e falar sobre o trabalho por projetos sob o prisma de um deles (ativ1_2_forum_seunome):
ACESSE:
MÓDULO
CONTEÚDO MÓDULO
ACESSO AO CONTEÚDO
MATERIAL DE APOIO
EIXO 1
Clica no nome de um dos pensadores e lê; depois volta e lê sobre mais um pensador ou dois (no mínimo - o ideal seria ler sobre todos!); escolhe um deles para fazer a atividade.
Para fazer a leitura da entrevista de Maria Elizabeth Almeida e realizar a ativ1_3_forum_seunome:
MÓDULO
CONTEÚDO MÓDULO
ACESSO AO CONTEÚDO
MATERIAL DE APOIO
EIXO 1
Clica sobre a frase "Como se trabalha com projetos", abrir-se-à a entrevista requerida para discutir sobre esse assunto no fórum da ativ1_3.
ACESSE:
MÓDULO
CONTEÚDO MÓDULO
ACESSO AO CONTEÚDO
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EIXO 1
Clica no nome de um dos pensadores e lê; depois volta e lê sobre mais um pensador ou dois (no mínimo - o ideal seria ler sobre todos!); escolhe um deles para fazer a atividade.
Para fazer a leitura da entrevista de Maria Elizabeth Almeida e realizar a ativ1_3_forum_seunome:
MÓDULO
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EIXO 1
Clica sobre a frase "Como se trabalha com projetos", abrir-se-à a entrevista requerida para discutir sobre esse assunto no fórum da ativ1_3.
ATIV1.3. PROJETO E SUAS CARACTERÍSTICAS
Nesta atividade, lemos uma entrevista à Maria Elizabeth De Almeida e procuramos responder a alguns questionamentos. Eis aqui meu texto:
Maria Elizabeth De Almeida defende que o trabalho com projetos deve ser feito de forma articulada com o aluno: Devemos negociar com os alunos o tema, e também conquistá-lo para determinada tema que ele tenha que aprender, (o que está no currículo)...porque não é proveitoso ensinar aquilo que não seja de interesse deles. Defende ainda que o aluno é sujeito de sua aprendizagem. Então deve-se partir do interesse dele.
Não devemos fazer do projeto uma camisa-de-força porque aí estaremos engessando a prática pedagógica. Temos que ter clareza da nossa intencionalidade e também do que o aluno se propõe a desenvolver. Existe a necessidade de reavaliar como se processa o projeto para que vejamos claramente o desenvolvimento do aluno, suas descobertas e dificuldades, e então possamos fazer intervenções propícias!
Trabalhar com projetos é interessante porque parte da investigação: O aluno é desafiado a buscar informações e articulá-las com conhecimentos que já possui, para compreender essa problemática e propor situações que possam resolvê-la. Como existem várias formas de se resolver um mesmo problema, isto vai favorecer a compreensão sobre a relatividade e complexidade das situações da vida e da ciência – além de levar o aluno a aceitar a idéia de que as mudanças são inerentes à própria vida.Um projeto pode partir de uma questão relacionada com uma única área de conhecimento e, em seu desenvolvimento, ir se abrindo e articulando conceitos de outras áreas. Pode também ocorrer o inverso. Iniciar com uma questão abrangente e pouco a pouco ir afunilando em um determinado conceito.
Percebe-se aqui, mais uma vez, tal como em discussões anteriores, o quanto o projeto traz em si a característica da flexibilidade, da mobilidade pró aluno, pró aprendizagem...
Maria Elizabeth De Almeida defende que o trabalho com projetos deve ser feito de forma articulada com o aluno: Devemos negociar com os alunos o tema, e também conquistá-lo para determinada tema que ele tenha que aprender, (o que está no currículo)...porque não é proveitoso ensinar aquilo que não seja de interesse deles. Defende ainda que o aluno é sujeito de sua aprendizagem. Então deve-se partir do interesse dele.
Não devemos fazer do projeto uma camisa-de-força porque aí estaremos engessando a prática pedagógica. Temos que ter clareza da nossa intencionalidade e também do que o aluno se propõe a desenvolver. Existe a necessidade de reavaliar como se processa o projeto para que vejamos claramente o desenvolvimento do aluno, suas descobertas e dificuldades, e então possamos fazer intervenções propícias!
Trabalhar com projetos é interessante porque parte da investigação: O aluno é desafiado a buscar informações e articulá-las com conhecimentos que já possui, para compreender essa problemática e propor situações que possam resolvê-la. Como existem várias formas de se resolver um mesmo problema, isto vai favorecer a compreensão sobre a relatividade e complexidade das situações da vida e da ciência – além de levar o aluno a aceitar a idéia de que as mudanças são inerentes à própria vida.Um projeto pode partir de uma questão relacionada com uma única área de conhecimento e, em seu desenvolvimento, ir se abrindo e articulando conceitos de outras áreas. Pode também ocorrer o inverso. Iniciar com uma questão abrangente e pouco a pouco ir afunilando em um determinado conceito.
Percebe-se aqui, mais uma vez, tal como em discussões anteriores, o quanto o projeto traz em si a característica da flexibilidade, da mobilidade pró aluno, pró aprendizagem...
Ativ1.2.DIÁLOGO TEÓRICO
Na atividade 1.1 fomos levados a refletir nossa postura profissional como projetista da própria vida...viajei além, me desculpem...rs.
Agora, na atividade 1.2, temos a incumbência de realizar um discussão expondo primeiramente o posicionamento de um deles frente ao trabalho com projetos, e depois fazendo um diálogo das ideias convergentes ou não entre os pensadores da Educação.
Eis aqui meu texto para discussão:
Mediante a leitura feita escolhi Decroly.
O Contestador – assim poderia ser qualificado o belga Ovide Decroly (1871-1932), que foi provavelmente o mais combativo pensador na Educação.
Defendeu “uma escola centrada no aluno, e não no professor, e que preparasse as crianças para viver em sociedade, em vez de simplesmente fornecer a elas conhecimentos destinados a sua formação profissional.”
Decroly acreditava o aluno podia conduzir o próprio aprendizado e, assim, aprender a aprender.
“Alguns de seus pensamentos estão bem vivos nas salas de aula e coincidem com propostas pedagógicas difundidas atualmente” (ideia de globalização de conhecimentos / inclui o chamado método global de alfabetização e dos centros de interesse).
Assim, pensando em projetos, podemos dizer que Decroly defende que tudo deve partir do aluno: por ele , para ele e com ele é que devemos direcionar nossos esforços!
Agora, na atividade 1.2, temos a incumbência de realizar um discussão expondo primeiramente o posicionamento de um deles frente ao trabalho com projetos, e depois fazendo um diálogo das ideias convergentes ou não entre os pensadores da Educação.
Eis aqui meu texto para discussão:
Mediante a leitura feita escolhi Decroly.
O Contestador – assim poderia ser qualificado o belga Ovide Decroly (1871-1932), que foi provavelmente o mais combativo pensador na Educação.
Defendeu “uma escola centrada no aluno, e não no professor, e que preparasse as crianças para viver em sociedade, em vez de simplesmente fornecer a elas conhecimentos destinados a sua formação profissional.”
Decroly acreditava o aluno podia conduzir o próprio aprendizado e, assim, aprender a aprender.
“Alguns de seus pensamentos estão bem vivos nas salas de aula e coincidem com propostas pedagógicas difundidas atualmente” (ideia de globalização de conhecimentos / inclui o chamado método global de alfabetização e dos centros de interesse).
Assim, pensando em projetos, podemos dizer que Decroly defende que tudo deve partir do aluno: por ele , para ele e com ele é que devemos direcionar nossos esforços!
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS 40H
PROJETO DE VIDA???
Mas o que é um projeto de vida? quando parei, de fato, para pensar nisso, mil e uma idéias surgiram...é um turbilhão de vontades que precisam ser peneiradas para não se tornarem objetivos inatingíveis, irreais tal como definiu Machado (MACHADO, Nilson José. Projeto de vida. Entrevista concedida ao Diário na Escola-Santo André).
Após passear por Cyro Barretto em http://www.perspectivas.com.br/17e.htm, em um texto que achei fascinante, retornei no tempo, em coisas esquecidas, adormecidas pelo tempo...sonhei. Pensei que voltar a fazer Inglês na Wizard podia ser uma “boa pedida”, mas... e as dificuldades financeiras? Meu Deus! Quantas vezes nos esbarramos nelas! Pensei também em estudar Direito Constitucional e Informática aplicada a concursos, e já fui logo traçando estratégias...até parece que é fácil...rs. Então lembrei do óbvio: comprar um terreno...legal, mas realmente surreal neste momento. Pensei em desenvolver atividades físicas durante três vezes na semana, mas sou sedentária demais...por fim, já estava achando tudo muito irreal, quando tive um insight: como não consigo deixar de relacionar Deus com tudo o que faço, pensei que um projeto primordial deve ser aquele que coloque Ele em primeiro lugar, então concluí que “buscar a Deus em primeiro lugar” vai ser meu ponto de partida, porque aí “as outras coisas serão acrescentadas”...e não vão parecer tão difíceis, não é mesmo?
Bom, como introdução e desabafo foi legal, mas agora gostaria de dizer que, onde trabalho, procuro auxiliar os alunos da melhor forma possível em suas pesquisas, bem como aos professores com dicas para a elaboração de projetos, mas ainda há muito a ser feito...então pretendo desenvolver um projeto de inclusão digital com alunos das séries iniciais e ir progredindo de série a série num trabalho contínuo que atinja até os pais da clientela desta escola. Para tanto pretendo envolver os gestores na troca de ideias e alunos monitores na execução do mesmo. É um desafio...dá aquele friozinho na barriga, mas creio que vai dar tudo certo!
Mas o que é um projeto de vida? quando parei, de fato, para pensar nisso, mil e uma idéias surgiram...é um turbilhão de vontades que precisam ser peneiradas para não se tornarem objetivos inatingíveis, irreais tal como definiu Machado (MACHADO, Nilson José. Projeto de vida. Entrevista concedida ao Diário na Escola-Santo André).
Após passear por Cyro Barretto em http://www.perspectivas.com.br/17e.htm, em um texto que achei fascinante, retornei no tempo, em coisas esquecidas, adormecidas pelo tempo...sonhei. Pensei que voltar a fazer Inglês na Wizard podia ser uma “boa pedida”, mas... e as dificuldades financeiras? Meu Deus! Quantas vezes nos esbarramos nelas! Pensei também em estudar Direito Constitucional e Informática aplicada a concursos, e já fui logo traçando estratégias...até parece que é fácil...rs. Então lembrei do óbvio: comprar um terreno...legal, mas realmente surreal neste momento. Pensei em desenvolver atividades físicas durante três vezes na semana, mas sou sedentária demais...por fim, já estava achando tudo muito irreal, quando tive um insight: como não consigo deixar de relacionar Deus com tudo o que faço, pensei que um projeto primordial deve ser aquele que coloque Ele em primeiro lugar, então concluí que “buscar a Deus em primeiro lugar” vai ser meu ponto de partida, porque aí “as outras coisas serão acrescentadas”...e não vão parecer tão difíceis, não é mesmo?
Bom, como introdução e desabafo foi legal, mas agora gostaria de dizer que, onde trabalho, procuro auxiliar os alunos da melhor forma possível em suas pesquisas, bem como aos professores com dicas para a elaboração de projetos, mas ainda há muito a ser feito...então pretendo desenvolver um projeto de inclusão digital com alunos das séries iniciais e ir progredindo de série a série num trabalho contínuo que atinja até os pais da clientela desta escola. Para tanto pretendo envolver os gestores na troca de ideias e alunos monitores na execução do mesmo. É um desafio...dá aquele friozinho na barriga, mas creio que vai dar tudo certo!
segunda-feira, 24 de maio de 2010
vida, Vida, VIDA!
"Feliz é a Nação cujo Deus é o Senhor!"
"...ainda que a figueira não floresça, nem a vide dê o seu fruto...ainda assim louvarei ao Senhor..."
Meu louvor a Deus independe das circunstâncias...
Então, mesmo que coisas complicadas aconteçam, continuarei adorando ao meu Deus...
E ainda que eu vacile, o Amor do Pai é incondicional...
É que às vezes cometemos burrices...
O máximo mesmo é perceber a paciência de Jesus para conosco...rs.
"...ainda que a figueira não floresça, nem a vide dê o seu fruto...ainda assim louvarei ao Senhor..."
Meu louvor a Deus independe das circunstâncias...
Então, mesmo que coisas complicadas aconteçam, continuarei adorando ao meu Deus...
E ainda que eu vacile, o Amor do Pai é incondicional...
É que às vezes cometemos burrices...
O máximo mesmo é perceber a paciência de Jesus para conosco...rs.
Te amo meu Deus!!!
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